EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025080007Article教育数字化转型背景下高职院校教师数字素养提升的路径分析https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/8/10.61369/EDTR.2025080007杜鹏举2025382025-08-205G、人工智能、大数据、云计算等数字技术迅猛发展，正推动教育领域发生深刻变革，教育数字化转型已经成为全球范围内教育变革的必然趋势。高职院校顺应教育数字化转型趋势，关注到教师的数字素养的提升，致力于发展其职业素养，以便于利用大数据技术分析学情，在构建学生画像的基础上精准制定教学方案，采用线上线下融合的教学方式，全面提升教学质量，促进教师将数字技术深度融入教学全过程，加速教育数字化转型的进程。当前，高职院校部分教师欠缺数字素养能力，根源在于传统教育理念的桎梏，难以转变教育观念，使得教学内容和形式缺乏创新活力。据此，文章基于教育数字化转型背景，分析了提升教师数字素养能力的价值，总结了教师培养面临的挑战，提出了创新性的培养路径。教育数字化转型,高职院校,教师,数字素养提升

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