EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025080005Article新文科下基于C-P-S模型的创新创业教育课程融入研究 ——以《公共关系》为例https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/8/10.61369/EDTR.2025080005阮婧2025382025-08-20与传统文科不同，新文科的发展理念聚焦于继承与创新，并以交叉融合、协同共享为关键实现途径，呼吁以“实践”为中心的创新创业教育，提倡以需求为导向，从突破传统文科的固定思维模式，促进多学科的深度融合；创新教育与专业教育的融合亦是高校主动适应经济社会发展、落实国家创新驱动发展战略的需要，加强实践教学，培养学生将理论转化为实践的能力，是创新人才培养的重要途径。本文基于CPS模型的创新教育课程模式，围绕《公共关系》课程教学关键环节，从多角度探讨课程目标、课程内容、教学方法在“双创”理念下的多维融合举措路径。新文科,创新创业教育,CPS模型

[1]王竞一.“创业创新”背景下《管理学原理》教学改革与实践[J].中外企业家,2017（9）:196-197.[2]叶海智,张爱静,黄宏涛.基于CPS模型的翻转课堂教学模式构建——以“JAVA语言程序设计”课程为例[J].现代教育技术,2016（10）：72-75.[3]张艳萍.地方本科院校大学生创新创业教育与专业教育深度融合的路径探讨[J].井冈山大学学报（社会科学版）,2019（9）：98-104.[4]王怡.公共关系教学改革与五位一体的互动式教学新模式研究[J].当代教育实践与教学研究,2019（7）:67-68.[5]张爱静.基于CPS模型的翻转课堂教学模式设计与应用[D].河南师范大学,2017.[6]黎敏.创新创业教育融入《公共关系学》课程教学改革的实践探索[J].高教学刊,2020（8）:49-51.