EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025070007Article立德树人视域下网络舆情对大学生价值观的涵化及调适策略研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/7/10.61369/EDTR.2025070007戴玉2025372025-07-20基于“立德树人”的根本任务，论述网络舆情对学生价值观形成多维影响及系统引导策略。在网络碎片化、情绪化的传播环境中，大学生容易出现价值迷茫、理性判断弱化、共识认知分化等问题，这些现象均与大学生自身性格特点及媒介素养水平不足有关，又与高校思政教育话语回应当代大学生的价值困惑、网络生态问题严重密不可分。因此，要在提高大学生品质的基础上，增强高校主体赋能、完善高校生态治理，即要打造优质内容供给系统和舆情长效治理体系，进而建设清朗网络空间，并培养学生的媒介素养和价值判断能力，实现学生由被动接受向主动理性的转变。最后，要形成“大思政”“大舆情”的联结，将大思政融入全过程育人之中，打通各种育人界限，让各方参与其中。立德树人,网络舆情,价值观的涵化,大学生

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