[1] 曹迪. 我国外语教育政策与规划研究的可视化分析(2001-2023)[J]. 吉林省教育学院学报,2025,41(02):24-28.[2] 沈骑, 陈智平. 超语实践视域下的中国外语教育规划: 问题与路径[J].外语界,2024,(01):14-22.[3] 邓世平. 全球胜任力视域下国外高校外语教育规划特征研究—— 以语言类院校为例[J].教育语言学研究,2023,(00):202-212.[4] 孙小孟.“一带一路”文化共同体建设视阈下的外语教育规划[J].齐齐哈尔大学学报( 哲学社会科学版),2023,(01):162-165.[5] 徐雪英, 赵柏锜. 复合型能力导向的高校外语教育规划—— 以国际组织人才培养为例[J].长春大学学报,2022,32(08):92-97.[6] 徐浩. 我国高校外语专业教育习得规划的设计、布局与教学问题[J].外语教学,2022,43(01):62-68.[7]吕模, 张燕军. 语言教育规划视角的高校外语教育政策探究[J].现代交际,2021,(21):158-160.[8] 徐锦芬, 潘晨茜. 多语言意识下的中国特色外语教育规划[J].外语教学,2021,42(02):49-54.[9] 鲍敏, 陈坚林. 国家意识与我国外语教育规划—— 第二届“一带一路”外语教育规划圆桌会议述评[J].语言政策与语言教育,2019,(01):93-97+119.[10] 俸静. 高校英语专业教师外语教育规划意识调查研究[D]. 重庆大学,2013.