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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.2025070002</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>检测专业全产业链实践教学模式的探索与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/7/10.61369/EDTR.2025070002</url><author>王巧云,秦文淑,赵小娟</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-20</published-time></date></history><abstract>为精准对接产业人才需求，构建了&amp;ldquo;全产业链实践教学模式&amp;rdquo;，打造检测专业创新创业人才培养的新方式，以检测领域真实产业流程为主线，整合从样品检测、过程控制、质量管理到报告评价及质量跟踪的全链条实践内容。该模式通过实践验证，能够显著提升学生的系统思维、跨岗位协作能力与综合技术应用水平，同时增强教学与产业发展的契合度，为同类专业实践教学改革提供参考，推动高职教育高质量发展。</abstract><keywords>检测专业,全产业链,实践教学模式,探索与实践</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]谭起兵. 职业教育特色专业群服务产业集群内涵建设与路径探析[J].中国职业技术教育,2020,(08):54-59.[2]陈宝文, 罗豪伟, 李玥萱. 高职实践教学基地&amp;ldquo;培育、体验、孵化&amp;rdquo;创新创业人才的构建与实践[J].产业创新研究,2022,(10):166-168.[3]孙小平, 胡志勇, 黄玮, 等. 石油化工产业链的实物仿真工程实践平台建设[J].实验室研究与探索,2016,35(12):166-168+181.[4]温睿, 曹延华, 刘爽. 高职院校基于产教融合&amp;ldquo;分段并进式&amp;rdquo;专业实践课程体系的改革实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以食品营养与检测专业为例[J].牡丹江大学学报,2021,30(09):97-101+118.[5]刘明华. 基于产教融合技术创新服务平台的高职检测人才培养模式研究[J].绿色科技,2022,24(09):270-273.[6]曹登华, 陈茂林. 高职&amp;ldquo;理论+实践&amp;rdquo;型专业课分布式教学研究[J].职业技术,2024,23(01):65-71.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
