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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.2025060040</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>专业课程国际化建设实践探索与分析
—— 以《智能系统建模与设计》课程为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/6/10.61369/EDTR.2025060040</url><author>张财志,孔锐彬,牛童,薄颖,张帅,曾韬,KrisztianKun,BaloghLevente,KovácsKrisztián,DavidKis,AttilaBata,胡娟,张琦</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-20</published-time></date></history><abstract>针对国内高校全英文专业课建设中存在的语言障碍、文化适应性挑战以及教学模式转型需求，本研究以《智能系统建模与设计》课程为例，通过首轮开放式意见征集与次轮结构化问卷调查，结合分层听力训练、关键术语预学习和语速调控策略，实现了语言障碍率显著改善。课程创新性地引入国外太阳能车等国际工程案例，通过软件仿真任务设计，构建了从基础到专业的递进式作业体系，提高了学生实践能力培养效果。研究验证了全英文授课与本土化改进的协同效应，中文术语注释、分组互助等策略在保持国际课程优势的同时，成功构建了可复制的人才培养范式。该课程模式为机械工程领域教育国际化提供了兼具理论深度与实践价值的创新路径，对提升专业课程建设水平具有重要参考价值。</abstract><keywords>国际化建设,三阶式教学,全英文授课,本土化策略,能力导向评价</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]国家发展改革委 国家能源局关于完善能源绿色低碳转型体制机制和政策措施的意见.[2]中共中央 国务院关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见.[3]国务院关于印发2030年前碳达峰行动方案的通知.[4]绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案.[5]中国教育现代化2035.[6]赵睿.一流大学建设高校本科国际化人才培养模式研究[D].东北大学,2023.[7]张苗,卢波,戴勇.新工科视域下机械工程专业卓越工程师培养问题探析[J].高教论坛,2020,(06):57-59.[8]周玉忠,王辉,王奕文.外教与中国师生在外语教学有关问题上的分歧探析[J].外语教学,2004,(06):77-80.[9]史万兵,闫丹,张玉新.论推进我国高等教育国际化进程的教育行政举措[J].辽宁行政学院学报,2004,(01):100-101.[10]安小风,谢淑英,李金.国际化办学中开设外教专业课存在的问题[J].铜仁学院学报,2007,(02):111-113.[11]何锁盈,高明,徐梦菲,等.新能源技术课程国际化建设的探索与思考[J].高教学刊,2021,(01):74-77.[12]何锁盈,高明,史月涛,等.适应国际能源转型新形势的能源动力类专业课程教学改革探索[J].高教学刊,2024,10(25):143-146.[13]王义保.高校课程教学国际化的调查分析与思考&amp;mdash;&amp;mdash;以江苏某&amp;ldquo;211&amp;rdquo;大学为例[J].教育评论,2015,(09):8-11.[14]曾健坤.中外合作办学大学本科课程研究[D].湖南师范大学,2016.[15]刘菲.本科专业课全英文授课教学改革实践与分析&amp;mdash;&amp;mdash;以空管专业《空气动力学》为例[J].课程教育研究,2015,(13):238.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
