[1] 王蓓蓓. 全纳教育背景下教师支持特殊儿童早期发展的个案研究[J].教育界,2021,(08):48-49.[2] 赵子晨, 李永勤, 张雯淼, 等. 儿童语言发育迟缓的研究进展[J].中国听力语言康复科学杂志,2025,23(02):128-132+168.[3] 廉丽萍. 融合教育环境中发育迟缓儿童的干预训练[J].现代特殊教育,2022,(17):69-70.[4] 程茜. 自然情境下特殊同伴介入法对孤独症谱系障碍儿童社交沟通能力的干预研究[D]. 西南大学,2024.[5] 陈路桦. 自然情境下促进普通幼儿与发展迟缓幼儿社会互动的行动研究[D]. 华东师范大学,2021.