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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.2025050023</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>小学语文低段绘本阅读与口语表达能力培养</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/5/10.61369/EDTR.2025050023</url><author>李梅蓉</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-20</published-time></date></history><abstract>在小学语文教学中，低年级学生的语言能力培养尤为重要。绘本作为一种图文并茂的阅读材料，因其生动形象、趣味性强等特点，成为培养低年级学生口语表达能力的有效载体。本文旨在探讨如何通过绘本阅读提升小学低段学生的口语表达能力，分析绘本在语文教学中的独特价值，并提出切实可行的教学策略。通过文献研究、案例分析和教学实践，我们发现绘本不仅能激发学生的阅读兴趣，还能为其口语表达提供丰富的素材和情境，对培养学生的语言表达能力具有显著促进作用。</abstract><keywords>小学语文,阅读与口语,培养策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 王丽娜. 《绘本教学与儿童语言发展》. 北京教育出版社, 2018.[2] 徐嘉励. 绘本阅读对小学生自我效能感的影响研究[D]. 青海省: 青海师范大学,2019.[3] 李敏. 《儿童文学与语文教育》. 华东师范大学出版社, 2020.[4] 赖斯艺. 基于绘本的小学语文口语交际教学策略研究[D]. 上海: 上海师范大学,2019.[5] 王媛媛. 任务驱动的小学低段语文实践性学习的教学策略研究[D]. 西南大学,2024.[6] 张荣芳. 核心素养背景下小学高年级语文阅读教学策略研究[D]. 青海师范大学,2024.[7]车爱. 基于具身认知理论的小学低段语文阅读教学策略研究[D]. 山西大学,2023.[8] 母茜蔓. 基于语文核心素养的小学中段阅读教学策略研究[D]. 洛阳师范学院,2024.[9] 洪彦楠. 小学体育特长生语文教学策略研究[D]. 苏州大学,2018.[10] 袁媛. 进城务工随迁子女小学高段语文有效阅读教学策略研究[D]. 四川师范大学,2015.[11] 闫晓娟. 小学高年级语文群文阅读教学策略研究[D]. 河北师范大学,2020.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
