EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025050008Article基于真实情境的跨学科实践活动—— 以“叶色变化”为例https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/5/10.61369/EDTR.2025050008王丹丹,宋艳丽2025352025-05-20本文以“校园植物叶片为什么在秋季变化”为驱动型问题，通过问卷调查、形态鉴定、植物色素提取等，运用生物、地理多学科知识共同探究背后原因，并通过分类、归纳和综合一些列科学方法，制作出本校的校园植物标本收集册、校园植物分布图和植物标识牌。结果表明，叶片颜色不同是因为所含色素不同，而色素受温度和光照影响，温度和光照的季节性变化是由地球公转引起。此次活动不仅让学生打破学科壁垒，激发其运用多学科知识解决实际问题，还落实了生物学科素养，增强了学生对自然和校园的热爱之情，实现实践育人的目标。跨学科实践,校园植物,叶色变化,地球公转,实践育人

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