EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025040028Article云南民族民间舞蹈课程思政与文化传承创新的协同发展https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/4/10.61369/EDTR.2025040028袁泉2025342025-04-20本文聚焦云南民族民间舞蹈教学，深入探究课程思政与文化传承创新的协同发展。分析协同发展在促进学生全面发展、助力民族文化传承、推动舞蹈教育改革等方面的重要性，剖析教学理念滞后、课程资源开发不足、评价体系单一及缺乏多元合作等现存问题，进而提出革新教学理念、深度开发课程资源、完善评价体系、加强多元合作等策略，旨在为云南民族民间舞蹈教学的协同发展提供理论支撑与实践指导，推动民族文化传承与教育创新。云南民族民间舞蹈,课程思政,文化传承创新,协同发展

[1] 王东红, 熊艺. 课程思政背景下的舞蹈课程教学创新探究[J]. 江西电力职业技术学院学报,2024,37(04):37-39.[2] 杨思雨. 课程思政理念下的高校舞蹈艺术教育[J]. 尚舞,2023,(21):132-134.[3] 卢佳怡. 高校舞蹈表演专业课程思政元素探索与教学实践研究—— 以中国民族民间舞蹈课程为例[J]. 大众文艺,2023,(15):141-143.[4] 张朝娣. 高师舞蹈课程与”课程思政”融合探索[D]. 山东师范大学,2023.