EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025030035Article“双轴驱动”提升人才培养质量实效性的策略与实践https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/3/10.61369/EDTR.2025030035许骁华2025332025-03-20当前阶段，本科教育的人才培养质量面临实效性不足的挑战，主要表现在学生毕业后的选择上，如考研与就业，以及在校期间的朋辈互助和教师指导等“双轴驱动”模式的不足。问题的根源可归结为以下三个主要方面：首先，存在思想观念及认识上的偏差，表现为对“学生放养”和“自我管理”的片面理解；其次，人才培养体系与日常教学的结合度不足，导致部分课程设置与学生的实际需求及未来就业市场的需求不相匹配；最后，教师队伍与辅导员在教学创新思维和激励机制方面存在缺失，缺乏对学生工作方法创新的真正实施。为提升人才培养质量，有必要采取相应的策略和实践措施。通过该模式的有效运作，全面提升人才培养质量的实效性。“双轴驱动”模式强调在本科教育中，注重学生的学术发展、深造能力以及职业技能培养，确保学生在毕业后能够顺利实现个人价值。同时，该模式还强调朋辈互助和教师指导的重要性，通过构建积极向上的学习氛围和提供精准有效的学业指导，帮助学生全面规划职业生涯。人才培养质量,朋辈帮扶,策略实践,实效性

[1]杨海如,周学良,刘永,张荻.新工科背景下多学科交叉融合的机制专业人才培养模式构建与研究[J].农机使用与维修,2025(01). [2]张璞.高校机械类创新型人才培养的思考——评《新工科背景下地方高校机械类创新人才培养体系重构与实践》[J].中国教育学刊.2023(02). [3]吴海松.人才强国战略下大学拔尖创新型人才培养体系探索[J].现代职业教育,2024(36). [4]韩奉林,吴万荣,云忠,赵海鸣,陈志.机械创新人才培养实践教学体系构建[J].中国教育技术装备,2023(14). [5]赵群喜,王磊元,李风娟,刘向东,张宏良.基于“赛训融合、研学互促”的本科机械创新型技能型人才培养体系研究——以新疆理工学院为例[J].南方农机,2024,55(12). [6]高梅,叶丹,何莞,王玲玲.跨学科视域下新工科人才培养体系构建的思考与实践[J].邢台学院学报,2024,39(03). [7]郭艳艳,张笑,宋士华,舒长兴,黄强.应用型本科机械类专业“三融三育”人才培养体系构建[J].九江职业技术学院学报,2024(04).