EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025020024Article中职信息技术教学中差异教学的实践研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/2/10.61369/EDTR.2025020024罗承燕2025322025-02-20差异教学强调教师根据学生的智力、学习风格、兴趣和社会文化背景等差异，制定个性化教学计划，充分满足不同学生的学习需求，有助于全体学生参与课堂活动，增强整体教学质效，也为学生全面发展提供充足的助力。基于此，本文将聚焦于中职信息技术教学革新，先明确差异教学的概念和理论基础，再总结中职信息技术教学中应用差异教学模式的价值，最终提出具体教学策略，以期为广大教师提供参考和借鉴。中职信息技术,差异教学,实践策略

[1]马海燕,张爱霞.基于教育数字化转型背景下中职信息技术教学策略探究[J].宁夏教育,2024,(10):75-76. [2]王燕.新时期中职信息技术课程教学改革措施探究[J].国家通用语言文字教学与研究,2024,(08):100-102. [3]杨勇军.核心素养下的中职信息技术课堂教学路径探析[J].学周刊,2024,(21):16-18. [4]陈剑华.浅谈中职信息技术教学中差异教学的实践与探索[J].学周刊,2024,(02):37-39. [5]司军宁.中职信息技术教学中差异教学的实践与探索[J].学周刊,2022,(24):6-8.