EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025020021Article数字赋能儿童英语教育的可行性研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/2/10.61369/EDTR.2025020021刘佳颖,焦璐瑶2025322025-02-20教育数字化战略背景下，儿童英语教育的数字化转型成为提升启蒙教育质量的重要路径。当前儿童英语学习面临资源分配不均、教学形式单一、师资流失及工具选择困难等问题，而数字技术通过提升教学效率、突破时空限制、支持个性化学习等优势，为解决上述问题提供了可行性方案。具体实践中，AI 闪卡、互动绘本、沉浸式角色扮演及智能教育 APP 等创新策略，通过技术与兴趣结合，构建了 “技术驱动、兴趣引领、能力进阶” 的三维教育目标体系，有效激发儿童学习动力。然而，过度依赖数字工具可能导致语言基础训练弱化，且存在因设备普及差异引发的资源分配矛盾及健康风险。本研究为儿童英语教育的数字化转型提供了实践路径参考，强调在顺应技术趋势的同时，需理性应对潜在挑战，助力儿童在数字时代构建可持续的语言学习能力。数字赋能,儿童,英语教学

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