EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025010033Article感觉统合训练融入学前儿童游戏的育人价值与路径探究https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/1/10.61369/EDTR.2025010033杨林悦,龙俏儿,郑欣琦,赖旖晴,张绮霖2025312025-01-20感统 (感觉统合 )理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝 (Anna jean Ayres)于1969年首先提出 。感觉统合(Scnsory Integration,SI)简称“感统”，是指大脑对人体从前庭觉、本体觉、触觉、视觉、听觉等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、加工、联系和统整的神经心理过程。而当上述感觉系统、感觉系统之中以及感觉系统与运动系统之间的信息组织与整合过程产生某一或某几处的障碍，出现对刺激反应失常、行为顾此失彼等现象，则就发生了感觉统合失调 (Sensorv Integration Dysfunction.SID)，简称“感统失调” 。多项科学研究已经证实 :学前儿童若感统失调将会致使其出现 一系列问题，严重影响学前儿童的社会化发展以及身心健康状态 。综合大量流行病学调查结果发现 :国外约有10%~30%的幼儿存在不同程度的感统失调情况 ，我国北京、上海、辽宁、湖北、内蒙古等地幼儿的感统失调率更是高达25%~55% ，且整体发生水平仍在持续地攀升。感统失调 ,学前儿童 ,家园共育

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