EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025010026Article高校民族舞蹈课程“文化浸润 +技能培养”双驱动模式探索—— 以广西为例https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/1/10.61369/EDTR.2025010026韦兰七,黎洪宇,蒙妍2025312025-01-20本研究以高校民族舞蹈教育为研究对象，针对其存在的文化传承浅表化与技能培养同质化问题，构建“文化浸润 +技能培养”双驱动改革模式。通过教学实验与田野调查发现，该模式通过文化基因解码、跨界技能融合、数字技术赋能等路径，使学生的民族文化阐释能力提升42.7%，民族题材原创作品产出量增长3.7倍，就业对口率提高26.5%。研究证实双驱动模式能有效解决民族舞蹈教育中“形神分离”的结构性矛盾，为民族地区艺术教育改革提供可复制经验。民族地区,舞蹈课程,文化浸润,技能培养

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