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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.20240120001</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>分析音乐高考声乐集体课的教与学</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/2/12/10.61369/EDTR.20240120001</url><author>巴音青克勒</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>12</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-12-20</published-time></date></history><abstract>为了能够通过高考将音乐型人才输送到专业的音乐学院和高等院校，高中音乐教学的任务就需要完成新课标的音乐必修板块以及相应的选修模块之外，增加音乐知识以及技能的专项培训。本文通过对音乐高考声乐集体课的实际教学经验情况进行分析，探讨音乐高考声乐集体课的教与学。</abstract><keywords>音乐高考,声乐集体课,教与学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 朱晓霞. 新高考改革视域下的高中音乐教学思考[J].新课程研究,2021,(22):66-67.[2] 杨曦婷. 互联网+时代福建省艺术类（音乐）高考改革研究[J].黄河之声,2024,(19):124-127.[3]张丽媛.聚焦课堂主阵地扎实音乐核心素养&amp;mdash;&amp;mdash; 核心素养导向的高中音乐课堂&amp;ldquo;教-学-评&amp;rdquo;一体化教学实践[C]//北京国际交流协会.2024年第四届教育创新与经验交流研讨会论文集. 大连经济技术开发区第八高级中学,2024:375-377.[4] 梁浩, 梁丽, 孙青睿. 甘肃省音乐高考现状和前景&amp;mdash;&amp;mdash; 以声乐类考生为例[J].三角洲,2024,(10):169-171.[5] 汤晓凤. 关于新高考音乐教学的策略研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以2022 年山东省音乐高考为例[J].教师博览,2023,(21):7-8.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
