EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.20240110010Article“双减”政策下小学语文大单元教学创新作业设计的实施策略https://artdesignp.com/journal/EDTR/2/11/10.61369/EDTR.20240110010崔霞20242112024-11-20“双减”政策深刻重塑基础教育教学生态，其核心在于科学减负与提质增效的双向奔赴。小学语文大单元教学创新作业设计，成为落实政策精神、撬动课堂变革的关键支点。它突破传统作业零散、机械的桎梏，以单元整体为框架，驱动学生在语文实践中深度整合知识、发展高阶思维。本策略聚焦目标统整、情境驱动、分层设计、跨学科联动及多维评价五大核心维度，强调在真实任务牵引下实现能力进阶。基于《守株待兔》《陶罐和铁罐》《我们奇妙的世界》等经典文本，探索作业如何转化为激发兴趣、联结生活、滋养素养的创新平台。研究旨在提供可复制、接地气的实践范式，解决当前作业设计中目标模糊、情境缺失、评价单一等痛点，促进“双减”内涵发展，为小学生语文核心素养的落地铺就坚实路径。双减政策,小学语文,大单元教学,作业设计,核心素养