EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.20240110005Articlehttps://artdesignp.com/journal/EDTR/2/11/10.61369/EDTR.20240110005吴玲,赵龙,崔然,吕莹楠,王强,高雅20242112024-11-20本文提出了一种基于深度学习模型的应用型创新人才培养质量评价体系。该体系从多维度对学生能力进行评价，包括工程实践能力、社会适应能力、团队协作能力、快速学习能力、国际化视野及学术素养与思变能力，并将价值观和品格作为评价基石，具有一票否决权。评价体系结合形成性评价与总结性评价，同时引入时间序列分析，将学生毕业后5年的发展情况作为重要评价指标，以评估教育对学生长期职业发展的持续影响。通过该评价体系，可以全面、客观地评价应用型创新人才培养质量，并为教育方案和教学方法的持续改进提供科学依据，形成闭环的质量保障体系。应用型创新人才,深度学习,质量评价体系,形成性评价,总结性评价