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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.12450</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>英语教育与思想政治教育协同育人：筑牢学生成长的基石</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/2/10/10.61369/EDTR.12450</url><author>魏佳琪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>10</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-10-20</published-time></date></history><abstract>本文探讨了英语教育与思想政治教育协同育人的理论基础、实践路径与实施策略。在全球化和信息化时代背景下，学生成长面临着多元文化冲击和价值观念碰撞的挑战，如何通过学科协同实现"立德树人"根本任务成为教育领域的重要课题。研究分析了英语教育与思想政治教育的内在联系，提出了"课程思政"理念下英语教学改革的路径，包括教学目标重构、教学内容融合、教学方法创新和评价体系完善等方面。通过理论分析与案例研究，本文旨在为构建协同育人机制提供参考，筑牢学生全面发展的思想基石与文化自信。</abstract><keywords>英语教育,思想政治教育,协同育人,课程思政,跨文化教育</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 教育部. 高等学校课程思政建设指导纲要[Z]. 2020.[2] 王守仁. 英语教育与人文素养培养[J]. 外语界,2018(5):12-17.[3]Byram, M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence[M]. Clevedon: Multilingual Matters, 1997.[4] 张绍杰. 全球化背景下的外语教育与文化认同[J]. 现代外语,2019,42(1):111-121.[5]Kramsch, C. Language and Culture[M]. Oxford: Oxford University Press, 1998.[6] 孙有中. 外语课程思政的逻辑框架与实施路径[J]. 中国外语,2021,18(1):4-10.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
