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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.12430</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>《未保法》视域下家校协同机制研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/2/10/10.61369/EDTR.12430</url><author>丁益洲</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>10</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-10-20</published-time></date></history><abstract>未成年人保护体系在具体实施的过程中，由于管理机构职责不明、协调性差等问题，导致该体系尚未取得预期的效果。本文将从家庭保护、学校保护、家校联动的视角出发来讨论学校教育与家庭教育之间的协同配合机制，助力未成年人的健康成长，为创造良好的社会环境探索路径。</abstract><keywords>未成年人保护,学校教育,家庭教育,协同机制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]管华.教育法法典化的规范选择[J/OL].中国法学,2024,(04):25-45.[2]郭玉强.高质量推进儿童福利和国家未成年人保护工作[J].社会福利,2022,(04):7-8+1.[3]汪鸿波.未成年人保护服务如何平衡国家责任与家庭义务&amp;mdash;&amp;mdash;基于江西省未成年人保护项目的实践反思[J].学习与实践,2022,(10):68-77.[4]梁婧琪.未成年人家庭保护的路径探索&amp;mdash;&amp;mdash;基于2022年一季度在内江地区的调研[J].南方论刊,2022,(07):57-59.[5]余菲. 《未成年保护法》在维护校园和谐中的作用[J]. 法制博览,2018(31):266.[6]马兆鹏,柏灵. 我国《未成年人保护法》研究的演进、热点及展望[J]. 预防青少年犯罪研究,2023(6):83-90.[7]姚建龙.论学校保护&amp;mdash;&amp;mdash;以未成年人保护法学校保护章为重点[J].东方法学,2020,(05):117-130.[8]郑柔.做好新时代未成年人保护工作的几点建议[J].中国民政,2022,(08):35.[9]王德军.基于问题解决的学校家长教育创新[J].中国德育，2019,(10):7-10.[10]单志艳.建设家校学习共同体构建家校合作新形态[J].人民教育，2019(22):17-20.[11]任晶惠，余雅风.论推进新时代家校协同育人的关键节点[J].当代青年研究，2021(02):20-26.[12]王甲,龙宝新.家校命运共同体构建逻辑与实现路径[J].教学与管理,2024,(19):1-6.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
