EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.11964Article爱国主义教育基地资源融入思政课的教学思考—— 以《中国近现代史纲要课程》为例https://artdesignp.com/journal/EDTR/2/8/10.61369/EDTR.11964邢晓丹,袁仲苇,张麟2024282024-08-20爱国主义教育基地作为教育的重要载体，在传承爱国主义精神、培养民族自豪感、增强国家凝聚力等方面发挥重要作用。将其融入高校思政课的理论教学中、实践教学、网络教学之中，可以引导学生正确认识历史文化，从而更好地实现教育教学目标。以《中国近现代史纲要课程》为例，理论教学上，教师需建构以问题为导向的教学体系，紧扣“四个选择”强化问题意识、聚焦近现代史主题主线、深刻领悟三个“为什么”；实践教学通过推动教学设计课程化、教学模式创新化、保障课程实施常态化，实现思政小课堂与基地大课堂的有机融合；网络教学则借助搭建网络教学与互动平台、打造“云端”思政教育平台，打破时空限制，增强教学吸引力。通过多路径融合，旨在构建更完善的思政育人体系，全面提升思政课教学质量，推动课程改革创新，促使学生深刻领悟爱国主义精神，培养学生的国家认同感和历史责任感。爱国主义教育基地；思政课；“纲要课”；大学生

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