EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.11776Article“小课堂”与“大课堂”的有机融合—— 项目式学习在高校思政教学中的应用与效果评估https://artdesignp.com/journal/EDTR/2/9/10.61369/EDTR.11776赵梦瑶2024292024-09-20随着教育体系的不断改革，传统的思政教育模式面临着教学方式单一、内容与实际生活脱节等问题，为弥补这一缺陷，出现了项目式教学。项目式学习作为一种以学生为中心的教学模式，简单来说，就是让学生通过做参与实践项目来有效理解思政理论知识，并且活学活用。本文首先分析了项目式学习与思政教育结合的现状与挑战，接着提出了具体的应用框架，探讨了如何将课堂教学与社会实践巧妙融合，并通过案例分析展示其在思政教育中的应用效果。最后，本文对最后的实施效果进行了评估，指出当前存在的问题，并给出了对应的改进方法。研究结果表明，项目式学习能有效促进学生的理论知识转化和实践能力的提升，是实现“知行合一”的有效方法。项目式学习,高校思政教育,教学改革,实践能力,课程评估

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