EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.11771Article新课标背景下主题阅读在高中英语教学中的应用研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/2/9/10.61369/EDTR.11771田运明2024292024-09-20本文旨在探讨新课标背景下主题阅读在高中英语教学中的应用，通过对国内外相关研究进行综述和分析，揭示了主题阅读不仅能够深化学生语言习得过程，提升其核心素养，还能有效拓展学生的文化视野，增强跨文化交际能力，主题阅读有助于激发学生的思维活力，培养批判性思维意识，并促进学以致用，提高实践能力。本文详细阐述了结合学生兴趣设计差异化阅读主题、凸显主题意义精选多元化阅读素材、依托现实生活设计丰富的阅读活动等具体策略，同时强调了强化思维训练、融入批判性阅读任务以及借助信息技术创新互动式阅读模式的重要性。最后，本文提出了完善评价体系、建立多元化反馈机制的建议，以期为高中英语教学提供新的视角与方法。主题阅读,新课标,高中英语教学,跨文化交际,批判性思维

[1]杨宇学;赵文捷;郭雯.指向读写能力提升的高中英语阅读课程群建设的原则与路径[J]. 教学月刊·中学版(外语教学),2023(10).[2]王倩.高中英语主题阅读的探索[J]. 英语画刊(高中版),2023(20).[3] 葛余健.基于主题意义探究的高中英语主题拓展阅读教学实践[J].江苏教育,2023(24).[4]王丽华;任美琴.单元整体教学视域下基于主题的阅读教学设计——以人教版普通高中教科书《英语》必修一Unit 4 Natural Disasters为例[J]. 教学月刊·中学版(外语教学),2023(06).