ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2026060041Article抖音、快手、微视、央视频等APP 资源在课堂教学中的运用探究 ——以娜姑乡村小学课堂为例https://artdesignp.com/journal/ECE/2/6/10.61369/ECE.2026060041孙艳,谭亚2026262026-03-28近年来，随着抖音、快手、小红书等平台的深入发展及广泛普及，其操作方式、呈现内容逐渐走向大众化、具象化。在小学课堂教学中，以乡村小学教育为例，那些学生没见过、老师说不清的“活化石”“老古董”外国人，以及较为抽象的字形变化、场景还原、故事情节转换等内容变得越来越具象生动，新媒体为学校开好课、教师上好课、学生听懂课赋能了很好的运用价值。本文以娜姑的部分乡村小学课堂为样本，就如何运用抖音、快手、微视、央视频等APP资源，提高课堂教学效果的方式方法进行探索，以此为广大乡村小学提供参考。APP 资源,乡村小学,课堂

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