ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2026060038Article特色研学对提升高校应用型人才实践能力与职业素养的作用机制研究https://artdesignp.com/journal/ECE/2/6/10.61369/ECE.2026060038李直2026262026-03-28在应用型本科转型发展的背景下，高校人才培养面临实践能力与职业素养协调发展的现实挑战。本文以协同治理理论为分析框架，系统探讨特色研学对提升高校应用型人才实践能力与职业素养的作用机制。研究发现：特色研学通过“目标共识— 资源整合— 权责分配— 利益共享— 动态评价”五位一体的协同机制，实现知识转化、情境学习、社会化发展与反思性实践四重作用路径，形成“认知深化— 技能迁移— 素养内化— 价值认同”的递进式作用模型。辽宁省多所高校的实践探索印证了这一作用机制的有效性。特色研学,应用型人才,实践能力,职业素养,作用机制,协同治理