ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2026050035Article基于人工智能的初中化学跨学科PBL 的现实困境与破局之道—— 多方融合实践探索https://artdesignp.com/journal/ECE/2/5/10.61369/ECE.2026050035裴永,农长青2026252026-03-14区域推行初中化学跨学科 PBL 存在三大难题：学科整合与传统教学冲突、AI 工具供需失衡、高端科研资源难以落地课堂。本研究联合广西人工智能学会、广西科学院、南宁四十七中搭建三方协同支撑体系，设计 AI 赋能该教学模式的四维实施框架，并以 “守护家乡水” 项目实践检验。实践证实，这套模式可增强学生跨学科探究积极性与化学实操能力，转变教师角色、激活区域教研协作；文末从长效机制、教师培养、资源共享三方面给出区域推广可持续对策。人工智能,初中化学,跨学科PBL,多方融合

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