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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2026050023</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于学生高阶思维培养的初中化学实验教学创新路径</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/2/5/10.61369/ECE.2026050023</url><author>侯冉</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-03-14</published-time></date></history><abstract>化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是初中化学教学的全部过程，是学生获得化学知识、掌握实验技能的主要方式，也是培养学生思维方式、提高思维层次的重要场所。初中阶段是学生思维模式逐渐形成、认知能力迅速发展的时期，这一时期的思维培养对学生的后续理科学习综合能力起着决定性的作用。在基础教育课程改革不断深入的情况下，传统的化学实验教学模式已经不能适应学生综合思维能力发展的需要了。本文从教学情境、实验设计、课堂互动等各方面探寻具体的创新实施途径，希望借助实验教学的革新来发挥化学学科实践的优势，促进学生分析、探究、批判、创新等高阶思维能力的逐步提高，实现化学学科核心素养的培养目标。</abstract><keywords>初中化学,实验教学,高阶思维,创新路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 解志勇, 张林冲. 基于高阶思维培养的高中化学数字化实验教学实践研究[J]. 教师教育论坛,2024,37(8):55-57.[2] 王云. 核心素养指向下学生高阶思维的发展&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 工业合成氨" 为例[J]. 中学化学教学参考,2024,(18):1-3.[3] 李艳. 基于学生高阶思维培养的初中化学实验研究[J]. 现代盐化工,2025,50(6):117-120.[4] 刘芳, 张晶晶. 初中化学实验教学中探究程度与高阶思维的课堂研究[J]. 化学教育( 中英文),2024,43(21):106-112.[5] 党雪平, 叶勇, 文为, 等. 面向高阶思维培养的自主型实验教学模式的设计与实践[J]. 化学教育( 中英文),2025,43(10):74-79.[6] 朱珊珊. 高阶思维在化学教学中的多样设计策略分析[J]. 现代盐化工,2024,48(5):175-176.[7] 罗超, 李思盛, 宁顺德. 基于" 三阶四环" 高阶思维的化学实验技能与教学方法[J]. 教育科学论坛,2023,(23):48-50.[8] 皇甫倩, 曾美琴, 魏钊, 等. 基于化学高阶思维培养的教学设计研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 双液原电池" 为例[J]. 天津师范大学学报( 基础教育版),2023,22(3):40-46.[9] 薛盼, 王坤, 王娅, 等. 化学创造性探究教学指向学生的高阶思维培养[J]. 山东化工,2024,50(6):237-239.[10] 王国峥. 促进学生高阶思维发展的化学复习课实验设计的研究[J]. 化学教育,2025,37(5):32-36.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
