ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2026050005Article核心素养导向下真实情境驱动的高中化学复习课教学研究——以“双碳”背景下“锑的绿色冶炼”之路为例https://artdesignp.com/journal/ECE/2/5/10.61369/ECE.2026050005党燕2026252026-03-14本文以“锑的绿色冶炼”为主题，围绕“金属的冶炼”高三第一轮复习内容，构建了“情境导入— 基础回顾— 传统工艺诊断— 技术改良探究— 湿法与电解法创新应用— 总结展望”的教学框架。通过引入战略金属锑的冶炼案例，整合氧化还原、电解原理、化工流程分析与绿色化学等核心知识，引导学生在真实工业问题中实现知识建构与迁移应用。教学中通过对比工艺流程图、分析原理、书写反应方程式等活动，促进学生核心素养的全面发展。本设计旨在突破传统复习课的浅表化学习，实现从“解题”向“解决真实问题”的转变，为高中化学情境化教学提供实践参考。核心素养,情境化教学,锑的冶炼,高中化学

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