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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2026040045</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>教育数字化助力师范专业实践教学体系构建研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/2/4/10.61369/ECE.2026040045</url><author>戴俊凯,郝峰,党旗</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-28</published-time></date></history><abstract>在教育数字化战略不断推进的背景下，师范专业实践教学体系迎来了系统变革的契机。本文以&amp;ldquo;层级递进、全程贯通&amp;rdquo;的育人理念为基础，构建了一个涵盖实践教学目标、实践教学内容、实践教学模式、实践教学评价四个维度的数字化实践教学体系。为师范生数字素养与教学实践能力的协同发展提供了理论参考和实践范例。</abstract><keywords>教育数字化,师范专业,实践教学体系</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 教育部. 教师数字素养标准（JY/T0647-2022）[S].2022.[2] 黄荣怀，胡永斌. 教育数字化转型的路径与策略[J]. 中国电化教育，2022(1):1-8.[3] 杨宗凯. 智能时代的教师教育创新[J]. 教育研究，2021(5):12-20.[4] 郑旭东，周晓清. 师范生数字素养培养体系的构建与实践[J]. 电化教育研究，2023(5):108-114.[5] 刘三女牙，孙梦. 教育数字化背景下师范生实践教学模式的转型[J]. 教师教育研究，2023(3):45-51.[6] 焦建利. 数字化时代教师专业发展的新路径[J]. 中国电化教育，2022(4):25-31.[7] 顾小清. 教育数字化转型的实践逻辑与路径探索[J]. 华东师范大学学报( 教育科学版)，2023(2):15-24.[8] 许建领, 江涛, 魏明, 等. 职业教育数字化转型&amp;mdash;&amp;mdash; 深圳职业技术大学的探索与实践[J]. 高等工程教育研究,2023(6):1-8.[9] 冯剑峰, 王雨宁. 学校" 数字化支持" 提升教师数字素养的机理研究[J]. 教师教育研究,2024,36(2):45-52.[10] 刘清堂, 蒋新宇, 肖俊吉, 等. 人机协同的高校课堂教学质量评价模型及应用[J]. 电化教育研究,2026,47(1):84-90.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
