ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2026040038Article基于数据画像的艺术院校发展型资助育人机制研究—— 以浙江音乐学院为例https://artdesignp.com/journal/ECE/2/4/10.61369/ECE.2026040038谢晶,蔡鑫2026242026-02-28高校资助工作正由保障型资助向发展型资助转型。艺术院校学生培养具有专业投入高、实践依赖强、成长路径差异大等特点，传统以困难认定和资金发放为中心的资助模式，难以回应受助学生在专业提升、舞台实践、心理支持和职业发展等方面的复合需求。本文以浙江音乐学院为例，基于“数据画像”理念，构建经济保障、学业发展、专业成长、心理支持、实践参与、就业发展和价值成长七维指标体系，提出“精准识别— 分类支持— 协同治理— 过程跟踪— 成效评价”的运行机制。研究认为，数据画像不是简单的数据汇聚或技术管理工具，而是推动资助资源精准配置、育人主体协同联动和学生成长增值评价的重要抓手。艺术院校应在严守数据伦理和隐私保护底线的基础上，推动资助工作从“物质脱困”走向“能力造血”，不断提升资助育人的针对性、发展性和实效性。数据画像,艺术院校,发展型资助,资助育人,协同治理

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