ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2026040032ArticleGAI 与科教融合视域下轨道专业教学模式创新研究https://artdesignp.com/journal/ECE/2/4/10.61369/ECE.2026040032董少迪2026242026-02-28在智慧铁路、智慧城轨和职业教育数字化转型背景下，轨道类专业人才培养正由单一技能训练转向“专业能力、数字素养、工程思维”协同发展。现有教学仍存在资源更新滞后、复杂场景难以复现、课堂互动响应不足、评价结果难以反哺教学等问题。基于课题申报材料中“GAI+ 科教融汇”的研究基础，本文提出面向轨道专业的“GAI 双驱探询”教学模式：以行业真实问题为牵引，以生成式人工智能为认知伙伴，以BOPPPS 为课堂组织框架，以数字孪生和知识图谱为资源支撑，形成“学生问AI、AI 问学生、教师引导提升”的人机协同机制。研究认为，该模式能够促进轨道专业课程内容与行业技术标准同步更新，提升学生在信号系统维护、列车运行控制、智能运维等复杂任务中的问题诊断与方案设计能力，并通过过程性数据评价构建持续改进闭环。文章进一步从资源生成、课堂实施、评价反馈和制度保障四个层面提出实施路径，以期为轨道类职业教育教学模式创新提供参考。生成式人工智能,科教融合,轨道专业,职业教育,教学模式