ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2026040028Article幼儿园保育教师专业发展现状及策略—— 以Y 县部分公办幼儿园为例https://artdesignp.com/journal/ECE/2/4/10.61369/ECE.2026040028程林玲2026242026-02-28发展高质量学前教育是实现“幼有善育”的核心举措，而保育教师专业素养不足已成为制约公办幼儿园保教质量提升的关键短板。以Y 县12所公办幼儿园68名保育教师为研究对象，探究幼儿园保育教师专业发展现状，剖析其专业发展存在的问题及深层原因。发现当前公办幼儿园保育教师队伍存在结构失衡、专业知识缺陷、培训体系不健全等突出问题，其根源涉及内部知识基础与职业认知不足，以及外部培养培训体系、园所管理机制、社会支持等多方面制约。据此，从优化人才梯队、强化自我提升、完善培训体系、优化职业发展环境四个维度，提出促进幼儿园保育教师专业发展的针对性策略，为提升公办幼儿园保育工作专业化水平、推动学前教育高质量发展提供实践参考。保育教师,专业发展,公办幼儿园

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