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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2026040018</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“AI+ 竞赛驱动+ 真实项目”三位一体的高职BIM 土建模型应用课程教学改革研究与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/2/4/10.61369/ECE.2026040018</url><author>吴茂华,孟琴,魏玉兰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-28</published-time></date></history><abstract>在人工智能+ 教育背景下，建筑教育迎来了数字化、智能化转型契机，人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）在建筑专业课程中得到应用和推广。如何发挥AI 在数据分析、学情诊断、智能推荐等方面的优势，结合以赛促教与产教融合理念，构建AI 赋能、竞赛驱动与真实项目融合的三位一体教学模式，成为教师推动建筑专业教学与时俱进的重要问题。本文以高职BIM 土建模型应用课程为例，分析传统课程教学存在的问题，整合AI 技术、学科竞赛与真实项目构建三位一体的教学模式，重点围绕课程教学内容重构、混合教学模式创新、课程实训平台搭建、完善多元评价体系方面，探讨高职BIM 土建模型应用课程教学改革路径，旨在破解课程教学与职场实践脱节的痛点，为推动建筑类课程数字化教学改革提供参考。</abstract><keywords>AI 赋能,竞赛驱动,真实项目,BIM 土建模型应用,教学改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 霍光辉." 三教" 改革深化视角下BIM 技术课程体系的创新与评价[J]. 土木建筑工程信息技术,2025,17(S1):186-191.[2] 陈丽梅, 李丽, 张先勇. 基于" 以赛促学" 的工科专业课程教学改革探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 建筑节能技术" 课程为例[J]. 房地产世界,2025,(24):73-75.[3] 陈新贵. 基于BIM 技术的高职建筑施工技术课程项目化教学改革探索[C]// 河南省民办教育协会.2025 年高等教育发展论坛课堂教学分论坛论文集（下册）,2025:61-63.[4] 牛杰.AI 赋能BIM 技术应用课程的教学模式创新研究[J]. 山西青年,2025,(21):178-180.[5] 卞祝, 夏松, 欧军珺, 等. 基于BIM 应用大赛" 以赛促学" 模式的土木工程专业软件教学改革[J]. 中国冶金教育,2022,(2):62-64.[6] 郝俊丽. 基于智能化理念的技术混合教学实践研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以BIM 技术运用课程为例[J]. 科教导刊,2025,(31):46-48.[7] 招俊逸, 李一晖. 以赛促学: 建筑信息模型课程多维度教学改革及能力提升路径研究[C]// 教育部高等学校建筑类专业教学指导委员会建筑学专业教学指导分委员会建筑数字技术教学工作委员会, 中国建筑学会建筑师分会DADA. 智创未来教启新篇&amp;mdash;&amp;mdash;2025 全国建筑院系建筑数字技术教学与研究学术研讨会论文集. 华中科技大学出版社,2025:89-93.[8] 邓丽梅, 肖绍碧, 李秋琪, 等. 数字化转型背景下BIM 课程教学改革方案研究[J]. 大学,2025,(29):17-20.[9] 宋佳宁, 焦韩伟, 杨炎炎.AI 背景下"BIM 技术应用" 课程内容重构与思政教学研究[J]. 房地产世界,2025,(18):71-73.[10] 苏雷, 张颖, 李倩倩, 等. 信息化时代人才培养需求下BIM 技术原理与应用课程的双线教学改革研究与实践[J]. 信息与电脑,2025,37(15):209-211.[11] 刘琼, 于晓琦, 闫欣怡, 等. 从能力断层到创新协同：BIM 技术应用课程群的逆向设计研究[C]// 北京大学出版社, 北方民族大学先进装备制造现代产业学院. 人工智能时代产教融合与专业( 课程) 建设研讨会暨现代产业学院高质量发展研讨会论文集,2025:70-74.[12] 白娜. 基于应用型人才培养的实验实训类课程创新措施探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以《建筑信息建模（BIM）技术应用》课程为例[J]. 内江科技,2025,46(6):112-114.[13] 胡鸣. 以学科竞赛为驱动的建筑设计系列课程实践教学模式探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以建筑设计6 课程为例[J]. 美术教育研究,2025,(11):143-145.[14] 吴亚群, 王珺." 岗课赛证" 融通育人模式下的高职专业课程思政建设研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以"BIM 施工技术应用" 课程为例[J]. 房地产世界,2025,(11</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
