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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2026030043</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>多元主体参与的过程性评价在中职《民航安全检查》课程中的设计与实施</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/2/3/10.61369/ECE.2026030043</url><author>侯盼雪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-14</published-time></date></history><abstract>教学评价是推动职业教育课程改革的重要抓手。本文立足中职航空服务专业核心课程《民航安全检查》教学实际，针对传统评价方式单一、理论与实践脱节等问题，融合多元智能理论与建构主义评价观，构建了以过程性评价为主线、多元主体协同参与、多种方式互补的教学评价体系。该体系通过课堂表现记录、实训任务量化评价及理论知识考核等方式，实现了评价主体从教师向师生协同的转变、评价内容从知识本位向能力与素养并重的拓展。教学实践表明，该评价体系有效激发了学生的课堂参与热情，促进了理实一体化教学目标的达成，提升了评价反馈的即时性与针对性。</abstract><keywords>过程性评价,多元主体,中职教育,民航安全检查,理实一体</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 中华人民共和国教育部. 国家职业教育改革实施方案[Z]. 2019.[2] 中共中央、国务院. 深化新时代教育评价改革总体方案[Z]. 2020.[3] 中国民用航空局. 民用航空安全检查规则[Z]. 2021.[4] 邵咏亮. 论民航安全技术管理专业实训课程的教学改革与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以上海民航职业技术学院为例[J]. 民航学报, 2023(4).[5] 邵咏亮, 季玲玲. 总体国家安全观融入民航安检专业课程教学的探索[J]. 民航学报, 2025(1).[6] 张亚军. " 民航安保法律法规" 课程学业评价改革路径[J]. 西部素质教育, 2024, 10(6): 194-198.[7] 刘思远. "1+X" 证书制度试点背景下高职民航安全技术管理专业课程教学改革研究[J]. 时代汽车, 2023(2): 89-92.[8] 王晓峰. 以职业能力为导向的高职民航安全技术管理专业课程体系构建研究[J]. 科技视界, 2018(19): 45-48.[9] 赵明. 基于熵理论的民航安全技术管理专业学生职业能力评价研究[J]. 新课程研究, 2018(7): 88-90..[10] 李志强. 行动导向教学法在民航安检实训课程中的应用分析[J]. 科技资讯, 2019, 17(3): 162-163.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
