ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2026030042Article思维可视化视角下无废校园建设路径https://artdesignp.com/journal/ECE/2/3/10.61369/ECE.2026030042谈建平2026232026-02-14无废校园是 “无废城市” 建设的重要细胞单元，也是中小学落实生态文明教育、培育学生绿色素养的核心载体。当前中学无废建设多停留在制度约束、硬件改造层面，存在理念认知碎片化、实践路径模糊、师生参与主动性不足等问题。思维可视化以图示、图表、思维导图、流程图等可视化工具，将抽象的无废理念、废弃物循环逻辑、管理流程转化为直观可视的认知模型，破解认知与实践脱节难题。本文立足中学教育场景，从理念渗透、课程融合、实践落地、管理优化、评价闭环五个维度，构建思维可视化驱动的无废校园建设路径：以可视化工具厘清无废内涵与目标，搭建认知框架；融入学科教学与校本课程，将废弃物分类、减量、资源化转化为可视化探究任务；设计可视化实践流程，推动校园垃圾源头减量、分类回收、循环利用全链条落地；构建可视化管理与监督体系，实现过程可追溯、责任可明确；建立可视化评价指标，形成持续优化闭环。该路径有助于提升师生无废认知深度、强化行动自觉，为中学无废校园建设提供可操作的实践范式，助力生态文明教育落地与校园可持续发展。思维可视化,无废校园,中学,生态文明教育,废弃物管理

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