ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2026030027Article四新背景下《无机及分析化学》课程思政的实践与探索https://artdesignp.com/journal/ECE/2/3/10.61369/ECE.2026030027王坤杰,陈丽,牛小慧,陈娜丽,慕波2026232026-02-14《无机及分析化学》课程在传授化学基本理论、基础知识及实验技能的同时，承载了实现思政教育的重要使命。本文围绕‘四新’背景（新时代、新思想、新征程、新使命）提出《无机及分析化学》课程思政的深化改革策略，促进学生价值观的形成与能力的全面发展。结合《无机及分析化学》的思政教育理论框架。通过深入挖掘课程内的思政元素，创新教育模式与课程体系，分别就无机化学与分析化学模块的思政内涵进行提炼与阐释，进而构建科学合理、情感共鸣的教学内容体系。结果表明，教学改革有效提升了学生的专业素养与社会责任感。无机及分析化学,课程思政,四新背景,教学改革,教育理论

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