ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2026030025Article情境教学融入高中数学课堂的实践与反思https://artdesignp.com/journal/ECE/2/3/10.61369/ECE.2026030025张志华2026232026-02-14高中阶段的数学无论是广度还是深度都达到了更高的层次，也就意味着对于学生逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题能力都提出了更高的要求。当前，一些高中数学教师为了完成繁重的教学任务，通常选择利用传统的“输出式”教学模式来进行数学教学，导致学生的学习积极性与学习能力都无法得到提高。基于此，情境教学的引入就可以有效地解决这些问题，达到培养学生能力的目的。因此，本文主要阐述教师在数学课堂教学中如何采用情境教学法，旨在提高学生的学习兴趣，从而促进学生数学综合能力的发展。情境教学,高中数学,人教版,课堂教学

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