ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2026020043ArticleAI 在技工教育《心理健康与职业生涯规划》教学中的探索与实践https://artdesignp.com/journal/ECE/2/2/10.61369/ECE.2026020043赵晓云2026222026-01-28在AI 技术与职业教育越发紧密结合的当下，技工院校公共基础课《心理健康与职业生涯规划》面临教学内容适配性不足、师资专业性薄弱、教学模式单一的难题，无法匹配学生的个性化发展需求。本文结合技工院校课程的实际情况，探讨AI 技术在该课程教学中的应用实践。教学设计上，AI 可以根据教师给出的要求优化活动方案，创设沉浸式教学情境，还能结合不同专业学生特点，生成差异化教案；在教学资源搭建上，AI 可以自动生成PPT 文稿和虚拟智能体，让课程互动形式更多样；在学习评价环节，AI 可以自动批改客观题，完成开放式作业情感分析，生成针对性的教学反馈和辅导建议。研究表明，AI 技术有效地解决了传统教学中的不少问题，推动课程向个性化、实践化、全程化发展。未来，应坚守教育伦理，坚持人机协同，进一步深化AI 与课程的融合，帮助技工院校培养出心理素质健康，职业生涯规划清晰的高素质技术技能人才。AI,技工教育,心理健康与职业生涯,课程教学