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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2026010035</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>关于“课程思政”概念的综述研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/2/1/10.61369/ECE.2026010035</url><author>宋雪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-14</published-time></date></history><abstract>课程思政是高校落实立德树人根本任务的核心抓手，也是推动教育全面育人的重要举措。本文以课程思政概念为研究核心，从教育政策发展、学生素养培育、课程教学改革三个维度分析其研究缘起，系统梳理2009年以来国内外课程思政相关研究成果，重点阐述国内课程思政本体、建设实施、互联网+ 融合及评价体系四大研究方向，对比国外隐性课程研究的理论体系与实践模式，剖析当前国内课程思政研究存在的普适性不足、研究方法单一、资源开发滞后等问题，最后阐释本研究的理论与实践价值，为课程思政的深化提质与体系化建设提供理论参考与实践思路。</abstract><keywords>课程思政,隐性课程,大思政课,育人体系,高等教育</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 田鸿芬，付洪." 课程思政"：高校专业课教学融入思想政治教育的实践路径[J]. 未来与发展，2018,42(04):99-103.[2] 陈璐. 高校思想政治教育隐性课程资源开发与利用的策略研究[D]. 重庆：重庆交通大学，2011.[3] 张华. 论核心素养的内涵[J]. 全球教育展望，2016(4):10-24.[4] 邱伟光. 论" 课程思政" 的内在规定与实施重点[J]. 思想理论教育，2018(08):62-65.[5] 陆道坤." 课程思政" 推行中若干核心问题及解决思路[J]. 思想理论教育，2018(03):64-69.[6] 高德毅，宗爱东." 课程思政"：有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J]. 思想理论教育导刊，2017 (01):31-34.[7] 刘淑慧." 互联网 +" 课程思政模式建构的理论研究[J]. 中国高等教育，2017 (23):15-17.[8] 赵庆寺." 互联网 +" 时代高校思想政治理论课的优化路径[J]. 思想理论教育，2017 (04):66-71.[9] 胡恒钊. 西方思想政治教育方法特点及其借鉴意义[J]. 学术论坛，2010 (5)：71-74.[10] 陈正桂. 美国公民教育的特征及其对我国思想政治教育的启示[J]. 思想政治教育研究，2010(3):131-134.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
