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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2026010025</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>核心素养导向下初中数学课堂问题情境创设策略</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/2/1/10.61369/ECE.2026010025</url><author>汪建鹏</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-14</published-time></date></history><abstract>核心素养的提出为初中数学教学改革提供了新的发展思路，课堂问题情境作为连接数学知识与学生素养发展的重要载体，设计的质量会在很大程度上影响教学效果与核心素养落地效率。鉴于此，本文将从核心素养导向下初中数学课堂问题情境创设的意义、问题等层面入手分析，并提出一些策略，以此为落实核心素养培养目标提供参考与借鉴。</abstract><keywords>核心素养,初中数学,问题情境,创设策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 尼玛次仁. 新课标背景下初中数学情境式教学的应用研究[D]. 西南大学,2024.[2] 刘新源. 基于核心素养的初中数学折纸教学实践研究[D]. 西南大学,2024.[3] 刘春杨. 问题导向下的初中数学思维培养途径探讨[C]// 北京国际交流协会.2024 年教育创新与经验交流年终研讨会论文集. 上海市罗泾中学;,2024:249-252.[4] 石义娜, 夏小刚, 吴京霖. 数学教师教科书问题情境的使用研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于" 函数与方程" 主题课例的NVivo12 分析[J]. 贵州师范学院学报,2024,40(12):68-76.[5] 王海波. 项目式教学在初中数学教育中的应用&amp;mdash;&amp;mdash; 培养学生问题解决能力为例[J]. 华夏教师,2024,(36):99-101.[6] 杨艳红. 大概念引领下初中单元教学的实践与研究[C]// 中国高校校办产业协会终身学习专业委员会. 第三届教育信息技术创新与发展学术研讨会论文集. 兰州市安宁区华中师范大学安宁附属实验学校;,2024:453-455.[7] 孔令鑫. 指向概念性理解的科学教学模式构建研究[D]. 华东师范大学,2024.[8] 魏文勋. 循理课堂模式下的初中数学复习课教学实践策略[J]. 亚太教育,2024,(23):26-29.[9] 李志方. 基于任务驱动的初中数学深度教学设计研究[D]. 西南大学,2024.[10] 赵慧丽. 基于项目式学习的初中数学作业设计与实践研究[D]. 西南大学,2024.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
