ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2026010020Article数智化赋能成长型初中课堂新生态实践研究https://artdesignp.com/journal/ECE/2/1/10.61369/ECE.2026010020陈晓煌2026212026-01-14本文立足“新基础教育”育人理念，聚焦初中课堂转型需求，探讨数智化与成长型课堂的深度融合路径。通过界定成长型课堂核心内涵，梳理数智化赋能的实施思路，构建“六步三生态双循环”实践体系，破解传统课堂学情不清、因材施教不足等痛点，实现数智技术与“教、学、研、评、育”全方位融合，打造师生双向成长、课堂持续迭代的新型教学生态，为初中教育高质量发展提供实践参考。数智化,新基础教育,成长型,课堂

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