ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2026010015Article人工智能驱动下高职英语教育模式的转型与创新https://artdesignp.com/journal/ECE/2/1/10.61369/ECE.2026010015仲晨晨2026212026-01-14《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确推动大模型与教育教学深度融合，为高职英语教育转型指明方向。高职英语以培养学生职场英语交际能力为核心，传统教学模式存在统一化教学适配性不足、教材与职场需求脱节、听说能力培养薄弱等问题。人工智能凭借数据处理、智能交互、个性化推荐等优势，为破解这些难题提供了技术支撑。本文基于人工智能技术应用场景，从个性化教学实施、职场场景融合、交互模式革新、评价体系优化四个方面，提出高职英语教育模式转型与创新的具体策略，旨在推动高职英语教育从知识灌输型向能力培养型转变，提升教育教学质量与学生职场核心竞争力，为高素质技术技能人才培养提供助力。人工智能,高职英语,教育模式,转型创新,职场能力,个性化教学,评价体系

[1] 孙艳婷，张雪华. 生成式人工智能赋能高职公共英语读写教学的价值、困境与对策[J]. 顺德职业技术学院学报，2025,23(04):10-15.[2] 代云. 人工智能时代高职英语智慧课堂构建路径研究[J]. 太原城市职业技术学院学报,2024(12):112-114.[3] 李静. 人工智能背景下高职英语个性化教学模式探究[J]. 职业技术教育，2024, 45(12):56-60.[4] 王芳. 虚拟现实技术在高职职场英语教学中的应用研究[J]. 中国职业技术教育，2024,(08):78-83.