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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025150046</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新课程标准下初三数学总复习方法刍议</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/15/10.61369/ECE.2025150046</url><author>陆振宇</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>15</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-28</published-time></date></history><abstract>初三数学总复习需突破传统模式，转变为以核心素养为导向，建立科学高效的复习体系的模式。基于此，教师应紧扣《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，立足&amp;ldquo;四基&amp;rdquo;&amp;ldquo;四能&amp;rdquo;目标，通过动态化情境复习、精准化错题管理、分层次个性复习、全流程模拟训练等策略实现减负增效与素养提升的双重目标。</abstract><keywords>新课程标准,初三数学,总复习方法</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 资洋. 核心素养背景下初中数学复习课中" 一题一课" 教学模式应用现状及对策[D]. 西南大学,2024.[2] 王媛. " 小班化" 教学的探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 初三一轮复习矩形的折叠" 为例[J]. 初中数学教与学,2024,(24):28-31.[3] 杨红丽. 大单元背景视域下的初三数学复习教学对策研究[J]. 数理天地( 初中版),2024,(23):57-59.[4] 陆唯巍. 初三数学专题复习课的教学设计探析&amp;mdash;&amp;mdash;以一节" 探究平面直角坐标系中的垂直问题" 课为例[J]. 数理天地( 初中版),2024,(23):92-94.[5] 李蓉蓉. 指向高阶思维培养的初三数学复习课教学策略&amp;mdash;&amp;mdash;" 圆复习" 的课例简析[J]. 福建教育学院学报,2024,25(11):19-21+31.[6] 王欢. 思维导图在初中数学复习课中的应用研究[D]. 西南大学,2024.[7] 高健, 宋明亮. 基于ADDIE 模型的数学复习课单元教学设计思考&amp;mdash;&amp;mdash; 以初三" 方程" 复习为例[J]. 数学教学通讯,2024,(29):3-7+26.[8] 金瑜. 激活深度思维，提升学习能力&amp;mdash;&amp;mdash; 初三数学复习课教学思考[J]. 课堂内外( 高中版),2024,(31):108-109.[9] 王海萍. 聚焦结构教学，打造高效复习&amp;mdash;&amp;mdash; 浅析结构化教学视角下初三数学复习课实施策略[J]. 数学教学通讯,2024,(23):87-90.[10] 陈琪. " 一图一题一课" 视角下的初三数学复习课设计&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 圆与相似三角形的综合应用" 为例[J]. 数学教学通讯,2024,(20):20-23.[11] 张池. 思维导图在初三数学复习课的应用研究[D]. 西南大学,2024.[12] 罗梦迪. 基于UbD 理论的初中数学复习课教学设计探究[D]. 合肥师范学院,2024.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
