<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025150045</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>借助可视化工具研究球面坐标的三重积分</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/15/10.61369/ECE.2025150045</url><author>乔家旺,刘宇,付晓睿,王琳静,杨晓丹</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>15</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-28</published-time></date></history><abstract>本文针对高等数学中三重积分球坐标变换抽象、积分限难以确定的问题，探讨了利用GeoGebra 软件进行可视化辅助教学的有效性。通过构建交互式三维模型，学生可动态观察径向距离 r、极角 &amp;phi; 与方位角 &amp;theta; 的变化对积分区域的影响，直观理解变量取值范围与空间几何的对应关系。实践表明，该方法有助于建立空间直觉，降低认知负荷，提升对球坐标三重积分的理解与应用能力。</abstract><keywords>三重积分,球面坐标,可视化工具,GeoGebra</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 同济大学数学系, 高等数学 [M], 第 8 版, 北京: 高等教育出版社, 2023.[2] 华东师范大学数学系. 数学分 析（下册）[M]. 北京：高等教育出版社，2019: 205-228.[3] 马丽霞，杨晓丹. 基于Ge oGebra 软件的常见的的抽样分布的可视化教学研究[J]. 大众科学.2023,15：31-33 页.[4] 杨晓丹, 赵越，王琳静，周 盛华. 基于GeoGebra 的定积分元素法的教学研究[J]. 高等数学研究. 2023,26(4)：21-23 页.[5] 王贵军, GeoGebra 与数学实验[M]. 北京: 清华大学出版社, 2017.[6] 赵娜, 多媒体环境下定积分 元素法的教法初探[J]. 数学学习与研究, 2017.[7] 赵越，杨晓丹，王琳静，周盛 华. GeoGebra 环境下数形结合思想教学研究[J]. 高等数学研究.2023,26(4)：24-25 页</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
