ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2025150043Article新时代高校共青团“1+5+3”育人体系的建构与实践 —— 基于共建“大思政”体系的视角https://artdesignp.com/journal/ECE/1/15/10.61369/ECE.2025150043肖楠20251152025-12-28在新时代“大思政”育人格局下，共青团作为党的助手和后备军，肩负为党育人、为国育才重要使命。本研究旨在共青团育人实践探索中，尝试凝练构建“1+5+3”育人体系：明确“1”个育人目标，即培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，“5”大育人维度，即共青团组织育人、实践育人、服务育人、文化育人和网络育人，及“3”项育人保障, 即党建带团建制度机制，共青团育人资源和平台搭建，共青团育人评价激励机制，争取为新时代共青团深入参与高校“大思政”共建提供理论借鉴与实践范式。高校共青团,育人体系,“大思政”

[1] 张网成. 大学生志愿服务场域及其育人功能[J]. 中国社会科学院大学学报，2024（10）：5-22[2] 胡婷玉等. 立德树人视域下高校共青团第二课堂育人机制和建设路径探究—— 以中国科学技术大学为例[J]. 科教文汇，2021（32）：6-9[3] 陈城, 李杨帆. 新时代高校学生社区党建工作体系建构研究[J]. 学校党建与思想教育, 2023(1):29-32.[4] 窦星辰. 新时代高校思想政治教育话语体系建构研究[D]. 河北大学,2021.[5] 赵建华." 党旗润童真": 新时代立德树人育人体系的创新建构[J]. 教育研究与评论：小学教育教学, 2021(4):22-25.