ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2025150042Article高校新媒体传播矩阵育人 —— 学生共创的参与式生产机制探究https://artdesignp.com/journal/ECE/1/15/10.61369/ECE.2025150042叶露阳20251152025-12-28在新媒体高速发展的大环境下，高校依托其建设媒体传播矩阵，推动网络化思政文化教育和精准多元人才培养，已成为常态化工作模式。学生群体不仅是新媒体传播方向的主要受众，也逐渐成为内容生产的参与者与创造者。本文在定性分析的基础上，探讨高校新媒体传播从单向输出如何向参与式共创的生产机制转变，分析学生主导内容对同龄受众的接受度、参与式生产在育人中的独特优势及潜在风险，并进一步提出高校平衡学生主体性、平台规范与价值引导的机制建设路径。保障育人方向正确的前提下充分激发学生创造力，形成协同高效的校园新媒体矩阵建设与新型育人生态，在学生群体中实现自我教育与相互影响的良性循环。高校新媒体,传播矩阵,网络思政,学生共创

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