ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2025150032Article学科编辑视角下数字教材建设全流程路径探析https://artdesignp.com/journal/ECE/1/15/10.61369/ECE.2025150032元方20251152025-12-28在教育数字化转型与出版业融合发展的背景下，高等教育数字教材已由“辅助资源”升级为“核心教学载体”。学科编辑作为兼具学科专业背景与出版统筹能力的关键角色，其深度参与直接影响数字教材的建设质量与教学适配性。本文以“学科编辑视角”为核心，围绕数字教材“内容优质化、形态数字化、应用场景化、质量标准化”的建设目标，系统梳理学科编辑参与的逻辑起点与全流程实践路径。提出学科编辑前期精准锚定需求、中期统筹融合内容与技术、后期推动教学适配与迭代优化的全流程深度介入，可显著提升数字教材建设质量。编辑视角,高等教育,数字教材,实践路径,学科专业性

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