ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2025150030Article高校“以木示道”思政育人体系构建研究https://artdesignp.com/journal/ECE/1/15/10.61369/ECE.2025150030刘子英,龚露,唐金栋,宁福耀20251152025-12-28在“两个结合”重大论断的指引下，探索中华优秀传统文化与高校思政教育深度融合的特色化路径。研究以中华木文化为切入点，通过理论溯源与案例分析，构建包含“价值涵化- 专业嵌入- 实践体认”三重路径的“以木示道”思政育人体系，并引入成果导向（OBE）理念建立反馈优化机制。该体系实现了文化精神、专业特质与育人目标的有机统一，为解决思政教育“机械结合”困境提供了系统化方案。“以木示道”体系是“两个结合”在高校思政工作中的生动实践，为构建特色思政范式提供了理论参考与实践模型，具有重要的推广价值。两个结合,以木示道,思政育人体系,文化育人,OBE

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