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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025150003</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>全人教育视角下的互联网+ 安宁疗护重构模块
岗课赛证实践研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/15/10.61369/ECE.2025150003</url><author>韩洁</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>15</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-28</published-time></date></history><abstract>新时代下，我国人口老龄化加剧，对安宁疗护的需求日益增长。其作为一种疾病终末期患者身心照护的有效服务模式，质量如何将直接关系到患者的生命质量，重要性不言而喻。依托全人教育视角，剖析互联网+ 安宁疗护的有效性提升，提出相应教育模块优化革新路径，进一步落实岗课赛证，办出学校特色，彰显职业魅力。且全人教育理念与安宁疗护所倡导的&amp;ldquo;全人照护&amp;rdquo;核心思想高度契合，对相应职业教育岗课赛证创新模式进行重构具有天然的理论基础，值得我们深入探索与实践。</abstract><keywords>全人教育,互联网+,安宁疗护,岗课赛证,实践路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 唐金珠, 林柳梅, 银朝辉, 等. 互联网+" 一核多元" 团队照护模式在晚期肿瘤患者居家安宁疗护中的应用[J]. 贵州医药,2025,49(01):139-141.[2] 薛晓林. 医共体模式下" 互联网+ 安宁疗护" 对临终期抑郁症患者的影响[J]. 齐鲁护理杂志,2024,30(24):163-165.[3] 潘素虹, 徐结芳, 文莉. 全程全人服务理念下多维照护策略在晚期肿瘤患者安宁疗护中的应用[J]. 齐鲁护理杂志,2024,30(21):35-38.[4] 刘瑾. 全科医学产业学院建设背景下" 岗课赛证" 融通人才培养模式探索[J]. 卫生职业教育,2024,42(13):17-20.[5] 乐英南, 俞晓利, 钱颖. 医共体模式下" 互联网+ 安宁疗护" 的实践与思考[J]. 中国护理管理,2024,24(05):765-768.[6] 徐庚池, 司景方, 郭方兴, 等. 课程思政视域下口腔医学专业" 岗课赛证" 综合育人模式的探索[J]. 中国当代医药,2024,31(10):154-157+162.[7] 杨拓, 罗洁, 熊绍刚. 医学检验技术专业" 岗课赛证创" 五维融通教学模式构建&amp;mdash;&amp;mdash; 以《临床检验基础》课程为例[J]. 襄阳职业技术学院学报,2023,22(06):87-90.[8] 饶千宜, 柏若男, 罗君, 等.WHO《卫生保健服务质量和安宁疗护：政策、战略和实践的支持资源指南》解读[J]. 护士进修杂志,2023,38(19):1795-1798.[9] 梁红梅. 高职医学检验技术专业" 岗课赛证育人" 模式的探索与实践[J]. 科技风,2023,(20):17-19.[10] 张馨月. 浅析临终患者在安宁疗护中的心身需求[J]. 中国医学伦理学,2022,35(02):236-242.[11] 许林子. 试论科技金融在安宁疗护场景下的发展路径&amp;mdash;&amp;mdash; 基于相互保险的构想[J]. 当代经济,2021,(01):124-128.[12] 王娟, 王红丽, 李小凤, 等. 多学科全人照护模式在安宁疗护病房中的实施与效果评价[J]. 新疆医科大学学报,2020,43(05):669-673.[13] 王娟, 潘霜, 姚玉秀, 等. 多学科协作模式在肿瘤患者安宁疗护中的应用研究进展[J]. 新疆医学,2020,50(02):189-192.[14] 崔爱红, 靳艳华." 互联网+" 视域下高校图书馆全人教育探究[J]. 内蒙古科技与经济,2019,(19):153-154.[15] 李名梁. 新时代语境下职业教育领域实施全人教育的挑战、逻辑及模式[J]. 教育与职业,2018,(17):5-10.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
