<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025140034</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于动作发展的功能性训练对儿童粗大运动技能提升的研究现状与发展趋势</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/14/10.61369/ECE.2025140034</url><author>潘聚仟,潘锡炎,闭满满,肖斌,银雪莉</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>14</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-14</published-time></date></history><abstract>功能性训练的雏形可追溯至20世纪70年代的康复训练领域，其初始形态与康复医疗场景紧密关联，随着实践探索的深入，功能性训练的应用边界逐步突破康复领域，向更广泛的领域延伸，儿童群体的身体发育与神经系统发展具有显著的敏感性与可塑性，这一阶段是个体动作发展与身心机能构建的关键时期，在此阶段引入功能性训练，并辅以科学、系统的引导，对儿童的发展具有重要促进作用，基于此本文主要分析基于动作发展的功能性训练对儿童身体素质、粗大动作发展和感觉统合能力的影响效果，探讨其具体的发展路径。</abstract><keywords>功能性训练,儿童,粗大运动,干预练习,身心健康</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 陈雪怡,边宇.基础动作技能下功能性训练对儿童青少年体质提升探究[C]// 广州体育学院,中国体育科学学会运动生理与生物化学分会,中国体育科学学会运动医学分会. 2024年广州运动与健康国际学术研讨会论文集.华南理工大学体育学院;,2024:160-161.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[2] 吴芬芳,汪作朋,王亚男,等.功能性训练对自闭症儿童动作发展水平影响的研究[C]// 中国体育科学学会. 第十三届全国体育科学大会论文摘要集&amp;mdash;&amp;mdash;墙报交流(体质与健康分会)（二）. 佳木斯大学;, 2023: 35. DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.099725.&amp;nbsp;[3] 朱进美,王烨,李新波.游戏视角下功能性训练对于大班幼儿立定跳远干预研究[C]// 中国体育科学学会体能训练分会. 2022年首届"一带一路"国际体能高峰论坛交流大会论文摘要集. 北京市通州区张家湾镇张家湾中心幼儿园;北京市通州区牛堡屯学校;,2022:228-229.&amp;nbsp;[4] 朱进美,王烨.基于数据监测功能性训练对于学前儿童体力活动达标的研究[C]// 中国体育科学学会体能训练分会. 第二届中国青少年体能高峰论坛墙报交流论文集. 北京市通州区张家湾镇张家湾中心幼儿园里二泗分园办公室;北京市通州区牛堡屯学校中学部体育组;,2022:73.&amp;nbsp;[5] 梁姗姗.功能性训练融入初中预备班体育课程的实验研究[D].上海体育学院,2022.&amp;nbsp;[6] 韩磊.基于FMS测试的功能性训练对少儿篮球进攻技术的影响研究[D].新疆师范大学,2022.&amp;nbsp;[7] 崔健.功能性训练对6岁幼儿动作技能影响的实证研究[D].聊城大学,2022.&amp;nbsp;[8] 王云涛.功能性动作训练对5-6岁儿童感觉统合能力影响的实验研究[D].河北师范大学,2022.&amp;nbsp;[9] 任晓伟.身体功能性训练对4-5岁儿童粗大动作发展的影响研究[D].河北师范大学,2022.&amp;nbsp;[10] 谷颖,历莹睿.专项功能性训练促进学龄前儿童(3～6岁)基本动作技能发展的实证研究[J].辽宁师范大学学报(自然科学版),2022,45(01):123-134.&amp;nbsp;[11] 王晓宇.功能性训练对提高6-8岁儿童游泳静态平衡能力的实验研究[C]// 中国体育科学学会体能训练分会,全国学校体育联盟(游泳项目).第三届国际水中运动论坛论文摘要汇编-专题报告.沈阳体育学院研究生工作部;,2021:116-117.&amp;nbsp;[12] 陈巧玲,范玉婷.功能性训练对儿童游泳平衡能力的影响研究[C]// 中国体育科学学会体能训练分会,全国学校体育联盟(游泳项目).第三届国际水中运动论坛论文摘要汇编-专题报告.首都体育学院;,2021:128-130.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
